GUIA DE LA INTRODUCCIÓN A LA METODOGIA

GUIA DE LA INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGIA

La ciencia genera conocimiento, dicha generación sólo se da en el marco de la investigación científica estructurada en el rigor metodológico.
+ Por último, la investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio.
"La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos." (Kerlinger,1993:11)
"La investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos."(Arias G.,1974:53)
¿Cuál es la relación que tiene una investigación con las preguntas?
Es conveniente plantear el problema a través e una o varias preguntas que se resolverán durante el proceso de investigación.
2. Las preguntas no deben ser demasiado generales ya que no conducen al aspecto concreto de investigación.
5. Las preguntas deben ser precisas.
Podemos sintetizar las etapas en:
Elección y enunciado del problema que motiva la investigación.
Estructuración de un marco teórico.
Establecimiento de hipótesis.
Prueba de hipótesis.
Resultados.
Propuestas derivadas del estudio.
A. Planteamiento del Problema
En la definición del problema de estudio es fundamental identificar claramente la pregunta que se quiere responder o el problema concreto a cuya solución o entendimiento se contribuirá con la ejecución del proyecto de investigación.
El planteamiento del problema de una investigación social debe dejar bien establecido:
1. La descripción del problema.
2. Definir al sujeto y el objeto de la investigación.
4. Justificación de la investigación
5. Viabilidad
6. Objetivos de la investigación
7. Establecimiento de preguntas de investigación
Planear un problema es afinar su estructura formalmente.
B. Estructuración del marco teórico
Las funciones principales del marco teórico son las siguientes:
1. Orienta sobre el conocimiento del tipo de investigación
2. Amplia el horizonte de estudio, pues da opciones de puntos de vista
3. Conduce al establecimiento de hipótesis
4. Inspira líneas de investigación
5. Prevee la manera de interpretar los datos provenientes de la investigación
La validez interna y externa de una investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden generalizarse. El marco teórico de la investigación considera:
* Conceptos explícitos e implícitos de] problema.
* Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis. El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de análisis.
D. Prueba de hipótesis
El propósito central de la investigación lo constituye la prueba de hipótesis.
E. Resultados
Los resultados de la investigación se incorporan en un documento que usualmente es el informe de investigación. La difusión extensa de los resultados está implícita en la investigación.
Como ya tenemos una idea elemental de lo que es el método y lo que es la investigación, podemos de esta manera, diferenciar la investigación científica del método científico.
5. ¿Cuál es la particularidad de una investigación social?
La investigación social es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).
6. tipo de investigación (niveles y esquemas)
Características de los cuatro niveles de investigación. Identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de investigaciones posteriores más rigurosas.

Del Conocimiento Vulgar al Conocimiento Cientifico

El Conocimiento vulgar nace de las dificultades que se le presentaban al hombre en su vida para poder subsistir en un mundo en el cual desconocía todo lo relacionado a su entorno. Esto lo lleva a desarrollar un método de respuesta a sus incógnitas, este consistía en ensayar y errar basándose en conjeturas sobre el supuesto de una respuesta acertada varias veces hasta dar con la respuesta esperada. Si bien este era una herramienta precisa, era eficaz en resolver conjuntos de problemas sola mentes prácticos, ya que este escaseaba de tiempo, materiales y fuerza. Lo que trajo a consecuencia aparejado otra incógnita a resolver.
Este conocimiento era ineficaz a la hora de resolver problemas mucho más complejos, que necesitasen mejores herramientas, sin importar los costos, el tiempo, los esfuerzos, solo resolver el problema. Este conocimiento no era ya entendido por el conocimiento vulgar ya que era más avanzado justamente para resolver problemas superiores a los vulgares. A causa de esto se puede decir que nace un nuevo conocimiento el conocimiento científico.
Este nuevo conocimiento da origen al método científico este es el encargado mediante un procedimiento extraer información teórica verdadera de cualquier objeto de estudio.
En este se realiza una observación del objeto a estudiar, luego se se realizan experimentaciones de dicho objeto, se formula con los resultados una hipótesis, se confirma o rechaza dicha hipótesis, se crea una nueva teoría.

"La Carta De Juliet"

Materia: Metodología de la investigación
Tema: "Buenas y Malas Razones Para Creer"
Alumno: Borda Patricio
Profesor: Sandez
Curso: 1°B

"La Carta De Juliet"

En "La carta para Juliet , Richard Dawkins demuestra a su hija mediante evidencias ciertos parámetros a los cuales el hace referencia, para que ella sea libre de elegir a la hora de tomar decisiones , y sea capaz de discernir entre lo verdadero y lo falso, para ello Richard Dawkins , hace referencia a tres contextos: "tradición", "autoridad", "revelación".
Por tradición él le dice que son las creencias que se transfieren de abuelos a padres, de padres a hijos, infinitamente. Pero lo que quiere es que ella entienda que la tradición en si misma no es mala, como cuando una persona comete un hecho cotidianamente como comer, hablar, dormir a un cierto horario y lo repite a nivel social infinitamente, este se repite de generaciones en generaciones, esto no es malo; pero si lo es cuando las creencias religiosas entran en la formación de los niños y estos los lleva a contaminarse de hechos no comprobables y abstractos, hechos falsos.
Cuando le habla sobre autoridad se lo expresa como una razón de creer en algo, pero por que alguien para uno muy importante te dice que lo creas, sin ninguna oposición a ello, ni duda alguna, sin evidencias, sin supuestos, simplemente creer porque esa es la orden.
Después le explica sobre la revelación la cual es una sensación interna de que algo es cierto. De esta no se tiene evidencia que existe, lo cual implica que un hecho de revelación no tiene comprobación lo cual lo hace falso.
Bueno en mi opinión juliet ahora después de la carta que le envió el padre va saber cómo sobrellevar una situación en la cual se genere una disyuntiva respecto a diferentes conceptos impuestos por un supuesto de verdades no especificas. Ella ahora podrá resolver estos problemas refutando todos los supuestos con la experiencia la evidencia

Avance Cientifico

Materia: Metodología de la investigación
Tema : La ilusión de dios
Alumno : Borda Patricio
Profesor : Sandez
Curso: 1°B
La ilusión de dios
El documental habla del origen del pensamiento científico ,cómo el hombre a través de los siglos fue modificando su pensamiento místico, esotérico, divino, en algo mas concreto.
En sus inicios el hombre endiosaba su ignorancia ,otorgando nombres de dioses a diferentes fenómenos naturales que hoy conocemos sin asombrarnos. A medida que el tiempo pasaba y la exploración del hombre en el mundo se acrecentaba , muchas mas preguntas y temores a lo desconocido surgía , lo cual dio lugar al origen de duda de lo que lo rodeaba cotidianamente ; esto le cedió terreno a diversos paradigmas que generaran en si mismo teorías de cómo dar respuesta alguna a lo que aún no podían explicar.
Estas teorías no se podían explicar aún ,hasta que por fin el hombre descubre que una teoría refutada por la experiencia se convertía en una verdad transitoria, la cual podía o no cambiar con un nuevo conjunto de paradigmas y nuevas teorías o simplemente podía afianzarse mucho mas. Cada vez que una verdad era refutada se acerca mas y mas ,a la respuesta de nuestros interrogantes .
Aquí inicia un nuevo ciclo de vida para el hombre , donde todo lo refutaba , todo lo debatía , nada era absoluto donde la superstición y la mistisidad de los hechos no tenia lugar alguno.
Sin embargo, si bien por naturaleza y lógica había surgido el pensamiento científico , por necesidad de saber de todo nuestro entorno, no había quedado erradicado el pensamiento absolutista de la sociedades ,la cual constantemente genera conflictos vacios de contexto para derogar , retardar , impedir y hasta prohibir cada nuevo avance científico, cada nueva verdad comprobada .
En mi opinión , el pensamiento científico , fue el que dio origen al hombre ,ya que genero en el mismo el derecho a duda, de todo lo que emprendía y así desarrollarse constantemente a través del tiempo. A través de este pensamiento paso del miedo a lo desconocido, al indagar en el saber de todo su entorno. Y así de esta forma romper con las barreras de mediocridad , la superstición e imponer un mundo mas material, una realidad hasta entonces desconocida.